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隨著全職高手等一系列動漫、影視劇的播出，電競選手這一職業逐漸走入大眾視野。打游戲并不意味著不務正業，而是可能成為一種職業選擇。

　　雖然電子競技正在逐步“正名”，也有不少學校開設了電競專業，將其作為一門正式學科進行授課，但是對于大部分人來說，依然存在著諸多刻板印象、誤解。

　　電競＝玩網游？

　　現代人的工作、學習離開電腦、網絡就寸步難行。與學生時代聽到的“遠離網絡”相比，現在的互聯網已經不再是讓家長憂心忡忡的事物。而網絡游戲，隨近些年文化文娛產業的發展，也逐漸剝開負面的表象，向體育、娛樂行業靠攏。

　　2003年11月18日，國家體育總局正式批準，將電子競技列為第99個正式體育競賽項。2008年，國家體育總局將電子競技改批為第78號正式體育競賽項。這讓一些學校看見了電競未來的發展可能，電競專業應運而生。

　　電子競技并不等同于玩網游，電子競技屬于體育運動項目，是在信息技術營造的虛擬環境中，有組織進行的人與人之間的智力對抗。它有著自己的比賽規則、思維能力和體育精神，這與單純的玩網游是截然不同的。

　　據了解，安徽還沒有本科以上的高校開設電子競技專業，目前，安徽開設電子競技專業的學校也只有5家左右。

　　電競教育可以學到哪些知識？

　　目前的電競教育還處在萌芽、起步的階段，對于這個專業，大部分家長和學生都很陌生，在選擇的時候也有著種種顧慮。“孩子送來學電競是不是就光打游戲啦？”新華電腦專修學校是省內較早開設電競專業的一家學校，學校招生時，沒少碰到這種疑問。

電競專業的學生在上課

　　專業選擇可謂是一個學生在學習生涯的“大事”，專業選擇不僅僅是這幾年的學習，更重要的是為今后的職業做鋪墊、打基礎。電競作為新興專業，未知的課程設置和就業前景的確會讓許多學生、家長望而卻步。

　　“其實電競教育的出現是為了讓人們更好地認識、規范這個行業，也幫助更多年輕人了解這是怎樣的一個行業，而不是單純只玩游戲。”新華電腦專修學校電競專業的老師曾子毅說，“目前我們專業的課程設置分為三個模塊，包括職業素養模塊、文化課程模塊和游戲技能模塊。因為學校最終的目的都是把學生培養成電競行業合格的從業人才，所以必要的職業素養、文化學歷教育也是必不可少的。”

　　例如，在職業素養教育中，課程會更偏向于學生在未來的工作、為人處世中需要用到的知識。文化課程則是幫助學生成為合格的畢業生、就業者，“不管從事什么行業，學歷都是很重要的，電競也不例外，所以我們對文化課也是非常重視的。”曾子毅說。除此之外，就是最具專業特色的模塊——游戲技能了，“既然學電競，那專業技能就要強，所以我們也會有相關游戲技法的培訓。就算日后不做電競選手，也可以進入游戲設計、游戲開發等衍生行業。”

電競專業學生日常訓練

　　電競專業畢業出路只有俱樂部選手？

　　或許也有人會疑惑，電競專業的學生那么多，個個都能進入俱樂部成為職業選手打比賽嗎？如果沒有成為電競選手，那還可以從事什么行業呢？

電競俱樂部

　　“如果學生在電競這方面很有天賦，各方面的綜合素養、毅力也很強，我們可能會著重把他往運動員方向培養，”曾子毅說，“除了電競選手，現在國家有一個專門的方向名稱，叫做電子競技運營師，主要從事和電子競技相關的各項賽事活動。比如二維設計、解說主持、節目編導等等。”

　　一項電競賽事的舉辦涉及到的領域是很多的，從場館搭建到現場導播都會被納入考慮因素。曾子毅告訴記者，導播對電競不了解，那他可能就沒辦法抓住關鍵、精彩的鏡頭，“這種情況下導播組就會需要專業的人去指導，但如果這個導播組本身就是電競專業科班出身的話，他就會知道這個精彩的‘點’在哪里，什么時候去切換鏡頭。”

　　曾子毅對電競專業未來的就業形勢也充滿信心。“目前電競人才缺口很大，雖然我們第一批學生還沒畢業，但是已經有學生被電競俱樂部‘預訂’了。這個專業的前景值得看好。”