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日前，網曝江西吉安井岡山經開區學校幾名家長，因未批改作業被老師在家長群里點名批評：“昨晚賺了幾百萬?”“你這樣將來你的孩子和你一樣可悲!”

批改學生作業，究竟是家長的職責還是老師的職責?況且，正如很多網友所言，并不是每一位學生家長都接受過高等教育，不是每一位學生家長都有能力批改孩子的家庭作業。老師要求家長批改學生作業無疑是在難為人、刁難人。而且，近年來，為了減輕家長身上不必要的負擔，浙江省教育廳等多地教育主管部門以紅頭文件形式叫?！凹议L作業”，明確禁止老師要求家長在學生作業上簽字或批改學生作業。

可見，老師要求家長批改作業本就是將自己的本職工作轉嫁給家長，這本就是一種錯誤的做法。然而，老師不但沒有認識到這種錯誤，還在家長群里公開點名狂懟未批改作業的學生家長，這無疑是錯上加錯，實在有悖師德要求。《中小學教師職業道德規范》中“為人師表”條款就要求“尊重家長”。

筆者上中小學那會，沒有老師讓家長批改作業的現象，也沒有學校讓家長監考、值日的現象。但現如今，這類逾越家校邊界的事情頻頻發生，背后的實質性問題是作為平等主體的學校、老師與家長之間的關系遭到了嚴重扭曲，家校關系變得不平等。一些學校、老師在與家長的溝通中，把家長等同于學生，動輒就對學生家長頤指氣使，甚至把給家長布置任務當成了家常便飯。一旦家長有不同意見，就認為這是家長不配合學校、老師的工作，是對孩子的教育不負責任，并把孩子成績提高不了的責任歸咎于家長，完全忽略了自身的教育職責和責任。

減輕家長負擔，老師負起自己應盡的責任，歸根結底不是出臺多少文件，也不是動不動就玻璃心，批評家長或批評老師，而是要從根本上劃清家長與學校、老師的責任界限，理順和健康家校關系，學校、老師和家長雙方各司其職，相互合作。只有這樣，才能建立家?；バ?，增進有效、良性的家校合作，更好地教育和培養孩子。