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不知大家是否還記得八年前火遍網絡的“殺魚弟”？

8年過去了，這個小男孩也即將成年，而他再次成了“網紅”，只是這一次卻是因為他喝了百草枯去醫院，被人發現之后傳到網絡。

而他喝藥的原因竟是：小孟賣魚時與人發生口角，父親罵了他幾句，他竟一時委屈想不開。

俗話說“兵生兵，將生將，做買賣的孩子會算賬。”

所以很多人會覺得是遺傳基因的原因，但是了解到實情之后可能會改變想法。

據周邊攤販說，對孩子會做出這樣的事并不意外，小孟的爸爸讓他從學校回來幫助賣魚賺錢，而且對他缺乏關愛動輒打罵，這么多年下來，孩子變得封閉古怪，脾氣暴躁。

不讓讀書、動輒打罵、缺乏關愛。

輕描淡寫的幾個詞語，足以改變孩子的一生。

教育家布克梅尼斯特·富勒說：“所有孩子生來都是天才，但絕大多數孩子在他生命最初的幾年里，天資被磨滅了。”

所以，人與人之所以不一樣，主要是因為在后天受到的教育方式不同。

在幼年的意識中留下的印象，哪怕是微不足道的，都會在未來漫長的一生中發揮重要的影響。

也可以這樣說，一個孩子將來能成為什么樣的人，這在很大程度上取決于孩子的父母是何種層次的人，取決于孩子在早期成長過程中受到何種層次的家庭教育。

失敗的家庭教育有著宿命般注定的通病，而成功的家庭教育也同樣有著相似的共同點，父母在這些點上起著不可忽視的作用。

1

重視教育，敬畏知識

這個世界上的事處處以等級和門檻劃分，但是唯有知識是不以貧富等級劃分，唯有知識的力量可以沖破固化的枷鎖。

同樣是出身貧苦農民家庭的王心儀，以707分的好成績考入北京大學的事跡相信大家早已經看到過。

不同于小孟的暴躁和封閉，王心儀性格陽光開朗且學習成績優異，更有一顆堅強豁達的心靈。

這一切要感謝她的父母，他們雖不是財富萬貫的成功人士，但是卻比成功的人士更優秀。

父母告訴她：

知識可以擺脫蒙昧與無知，給她灌輸知識改變命運的信念。

用厚土埋幼苗的常識告訴孩子要努力要不怕困難— “破土之前遇到堅實的土壤，才能讓苗更茁壯的成長”。

一個敬畏知識的家庭是一個有遠見的家庭，不以現在的貧苦讓孩子放棄讀書打工賺錢，而是讓孩子自由的接受學校教育，把未來的希望寄托于知識之上。

或許正是這樣的堅強豁達的母親，才能在泥土里養出最高潔的蓮花。

看似愚笨的做法卻充滿著智慧：

出身環境不能改變，但是她的父母卻教會孩子用知識來改變未來生活的環境。

給孩子食物只會讓孩子成為大人，給孩子尊重教育和知識的觀念則會讓孩子成為偉人！

2

平等和尊重

在《爸爸去哪兒》節目中，有人送了多多一只小狗，多多很是喜歡，陸毅的女兒貝兒也想玩一會兒。

便問黃磊，能不能把小狗借給她玩一會兒。

而黃磊并沒有答應她，而是對貝兒說：“小狗是多多姐姐的，你要跟多多姐姐商量！”

后來多多不放心自己的小狗，就問黃磊可不可以要回小狗。

黃磊對多多說：“多多，你是姐姐，你自己解決問題。”

從這兩次一問一答中就可以發現，黃磊對女兒的尊重，雖然多多還是個小孩子，但是黃磊卻把她當做一個同齡人平等對待。

有這樣的父親，觀眾也不會意外多多的成熟優秀和責任擔當。

談到尊重孩子時，黃磊在《向往的生活》里說：

我從未把她當作孩子，她是一個有思想的人，她有她的秘密，她的想法，她的人生。

她不屬于我，我們之間是彼此獨立的個體，我不把自己的意志強加于她，我們像朋友一樣相處。

如果她不要做一些事情，她就要承擔不做的結果，為自己負責。

中國很多父母是孩子成長路上的“獨裁者”，從未把孩子當作一個“人”來尊重，隨意掠走孩子的東西，侵犯孩子的隱私，甚至把自己的意志，強加在孩子身上。

西方普遍意識是，孩子是上天賜予的禮物，養育孩子也是個享受做父母的過程。

當父母從施恩變成享受，從絕對權威變成共同成長，父母對子女的態度自然會不同。

而尊重孩子并不是順從孩子，父母只有把自己放在和孩子平等的位子上和他們溝通交流，才會讓孩子感受到父母的尊重和關愛，同時也會讓孩子可以學會如何尊重他人。

3

陪伴和交流

西方心理學有研究發現：孩子的詞匯量和父母在家庭交流，尤其是和在餐桌上交流的詞匯直接相關。

父母在談論政治，孩子可能今后會對政治感興趣；父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒。

家庭是一所學校，它通過家庭環境氛圍及父母的言論、行為，對孩子產生潛移默化的影響，在無形中塑造著孩子的人格品德與基本素質。

很多父母以為跟孩子多說話沒有什么意義，實際上父母說的東西，即使孩子今天不懂，也會成為他大腦里的重要組成部分。

新教育改革提出一個主張：共讀，共寫，共同生活。

基調就是陪伴。

但據統計，中國有七成父母沒時間陪伴自家孩子。

科技的發達，電子設備不斷更新換代，即使與孩子在家，彼此的交流也受到電子設備的影響。

浮躁的金錢至上的較量和攀比，工作的快節奏壓力，很難有父母真正把自己的時間投入到孩子身上。

所以現在的家庭很多都是空殼家庭，沒有交流，屬于隔離的狀態，關系是凝固的靜止的，關系氛圍是不流動的，沒有溝通，就不會有氛圍。

從心理學講只構成形式的家庭，沒有構成實際的家庭。

看似和孩子生活在一個區域里，但其實是在假裝陪伴孩子而已，這份虛假的陪伴形同虛設。

西爾斯的親密育兒法里有這樣一個理論：

所有被親密育兒法長大的孩子，安全感一定比較強，與人的親密度也高。

因為他們在幼年就得到了妥善的對待，而幼年是人類最脆弱的時期之一。

很多父母不明白，孩子需要你陪伴的時候是非常有限的。

那些長大之后脆弱的、悲觀的成年人，在他年幼時很大一部分是沒有得到父母的陪伴和安慰。

在他需要的時候你沒有陪伴他，等他懂事了，哪怕你想陪伴他，他也不需要了。

家庭教育就像電腦上的后臺，我們在前面看不到它，但是后臺決定了前面我們看到的是什么，他決定了一個孩子的行為。

家庭教育是基礎教育，更應該是主導教育，給孩子深入骨髓的影響，是任何學校及社會教育所永遠代替不了的。

但有太多父母為了金錢和名利忽視家庭教育，什么賺錢是為了更好的學區房，為了付起高價的培訓班，諸如此類的借口只能說是本末倒置。

孩子的成績和品行不是單單用錢就能堆砌起來的，雖然教育需要錢，但并不是需要“無底洞般”的錢，想要更多的錢不是孩子的教育需求，而是大人的欲望使然。

人在年輕的時候，千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的教育，在年老的時候，一切榮華富貴都是過眼煙云，一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡，但是一個成功孝順的孩子足可以讓你生活無憂。

所以孩子的成長中，錢不剛需，父母用心營造的家庭教育才是。