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學期過半，老師們的苦惱不僅沒變少，還越來越多，尤其是那些一點也不配合老師的學生。

真難搞定啊!

這不，學校里又發生了一件“轟動”的事：一個不配合老師教學的學生在老師寫板書的時候，偷偷從窗戶翻了出

去。

老師轉過身來發現學生不見了。

幸好是一樓，沒有什么意外，否則老師又是一頭包。

這樣的奇葩事件在某些學生身上真的不讓人感到驚訝：

有個學生只要周一就讓家長請病假，因為他從不做周末作業。

有學生天天躺床上不起。

為何?學校對手機進行了規范管理，家長不給手機玩，就不上學，各種耍賴，不配合。

有學生學校、家里兩邊撒謊，目的就是為了玩而逃避學習，家長蒙在鼓里，老師這邊教育無效。

還有的學生寫英語作業的時候，不是寫單詞，而是畫些弧線，彎來彎去，就算交差了。

01、不配合老師的學生，逼得老師更佛系

人是社會動物，脫離不了人與人之間的交往，互動，聯系，配合。師生關系尤其如此。

老師的特殊性決定了師生配合的重要性。

李鎮西說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師，是對教育最大的誤解”。

這句話很多時候就是對老師的苛責。

老師，永遠教不會不配合的學生!

老師本身是個積極的群體，本來也不佛系。但不配合的學生迫使更多佛系的老師的出現!

學生：“我就不配合，你奈我何”。學生再鬧騰，老師是不能把學生怎樣。各種“大帽子”，各種投訴不是鬧著

玩的。

世界的多元造就思想的多元。學生思想的多元使學生行為多樣。

“上課我就不記筆記，就不聽課，課后我就不做作業，我就不好好鍛煉，我就不遵守紀律……”如此種種，經常

在學校見到，聽到。

王老師最近佛系了。她班上有個學生，每天上課的狀態就好像在教室里喝茶休閑。從不拿出書和筆來。坐姿總是

斜靠著椅子，懶懶散散地坐著，眼睛放空，漫無目的，好像教室是他一個人的一樣，我行我素。

老師無論是叫他拿出書來還是端正坐姿，還是記筆記，都只會懶懶地看你一眼，又像和尚打坐一樣，不動了。

作業也罷，考試也罷，幾分鐘畫完選擇題了事。然后又開始神游天外。無論手勢提醒，口頭提醒，都無動于衷。

老師能做的就是，把該學生叫到辦公室，通過各種方式，苦口婆心去說服，教育，改變。

可無論你多努力，各種教育措施都用上，學生還是毫不配合，就不搭理。你別無選擇，只能被逼佛系。

02、孩子不配合后面的推手是家長

小孩子上學讀書，對很多人來說，是天經地義的事。認真讀書是很多人毫不猶豫的選擇。

然而，也許是個人思想的變化，也許是國外教育觀念的影響，有的家長采取了讓孩子快樂學習，保留孩子自然天

性的做法。

老師稍微有點要求，家長和學生就不配合。

殊不知，在當下的教育環境下，“學習無快樂”，再適合不過。清華大學的一位教授曾說：“中國教育最大的騙

局就是快樂教育，學歷無用以及釋放孩子的天性。”

快樂教育只是自家長自欺欺人的手段或者為孩子逃避學習找的借口罷了。

發達的信息社會，學習途徑增多，人心會變得復雜。有的家長因為自有的知識，認為自己的教育能力不在老師之

下，自傲、自負讓他們覺得孩子在學習方面應該聽從他們的，而不是老師的。

這種認知，會讓學生在學校極度不配合老師的教育。

家長施加的影響是：老師說的可以不聽，父母說的才算。

當孩子學習不理想的時候，當孩子頑皮搗蛋的時候，當孩子頂撞老師的時候，父母在后面撐腰：“不要磨滅孩子

的天性，只要孩子快樂就好。”

這種不配合是對學校老師的極大不尊重，也是導致教育無法實施的最根本原因。

還有那些自己不管孩子，也不允許老師管理、批評、懲戒孩子的家長。他們不僅不與老師志同道合、攜手教育孩

子，還要處處阻礙為難老師的教育，一言不合，就投訴你，找你麻煩!他們倒是舒服了，孩子老師是不敢管了。

也不用提那些跑到學校質問老師教育方法，指導老師如何教書的奇葩家長了。

好像他們才是受過專業訓練的。

家長本應該是老師的并肩戰友，而不是站在老師的對立面，干擾教學;不僅沒有成為最大的助力，而是逼得老師

不得不放棄自己該有的教育行為。

03、你以為的佛系讀書其實就是一場騙局

袁枚曾說：“讀書不知味，不如束高閣，蠹魚爾何如，終日食糟粕。”

學生不配合老師的讀書就是自認為高大上的“佛系”讀書，“快樂教育”，想怎樣就怎樣。

但從全世界各個國家來看，這種佛系的快樂教育是培養不出人才來的。

在《不平等的童年》中這樣寫道：至少在一定范圍內，西方國家精英階層普遍實行“圈養”，而貧民階層才實行

順其自然的“放養”。

古話說得好：“嚴師出高徒”。老師嚴格專業的教育才能讓學生取得學習上的成功。而這種放養，不僅不能培養

自律的學生，還讓學生因為不配合老師而產生各種問題。

學生習慣差。

巴金說：“孩子成功教育從好習慣的培養開始。”不配合老師教育的孩子怎么會培養出良好的習慣。

不配合老師的學生學習不主動。由于思想作祟，不配合老師的學生學習行為懶散、拖沓、不愿完成學習任務、喜

歡為自己的不作為找各種借口。

不配合老師的學生也沒有規則意識。“尊師重道”是一句至簡至樸的名言。

在不配合老師的學生眼里，是不會遵守這種起碼的規矩的，遑論其他的班規、校紀，甚至社會公德和國家法規。

沒有規則意識，會讓他們在今后的生活中吃不少的虧。

不配合老師的學生吃不得學習的苦，害怕困難，容易放棄、虛度光陰。“現在不吃學習的苦，將來就要吃生活的

苦。”

04、解決不配合之道：師生同心，家校并肩

再好的老師也教不好不配合的學生，但教育的目的就是教好學生、培養學生。

所以，師生配合才是王道。

從老師自身入手，提高親和力，多與學生互動，抓住學生的心;用自己的專業知識與能力，收服學生，提高課堂

收視率，瓦解學生的不配合，讓學生自然而然地融入學習。

開展各種相應的活動，通過專題講座，主題班會，師生談心、小組討論、讀書會等形式，讓學生明白師生配合在

個人學習中的重要性，從而改變思想和行為。

除了學生自己，家長也是教育中的重要一環。家長的姑息、放縱、溺愛、護短是學生不配合老師最大的誘因。家

長與學校老師的緊密配合，對孩子的奮力托舉是孩子成長成才的重要一環。

學校教育是教育的主體，家庭教育是教育的基礎。

家校協作育人，互相尊重、互相理解，不甩鍋，不拖后退，才能創造一個好的適合孩子成長的環境，讓教育的效

果最大化。