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孩子都是父母的寶貝“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”對孩子幾乎是有求必應(yīng)。有些家長認(rèn)為孩子還小正是

應(yīng)該玩的時(shí)候，不著急教育，但是家長卻沒有意識(shí)到這樣會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果。

李玫瑾教授對青少年心理問題研究有著自己獨(dú)特的見解，她在研究犯罪心理學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，成年人的很多行為

都和接受的早期教育有著密不可分的聯(lián)系。

李玫瑾教授在一次訪談節(jié)目中說過：有些父母他在該管的時(shí)候不管;不該管的時(shí)候，卻開始管了起來。

大多數(shù)家長對孩子的教育感到力不從心，遇到問題總是認(rèn)為孩子不打不成器，對待發(fā)生的問題總是想著打完就老

實(shí)了，這種方式并不能從根本上解決問題，這也反映出了當(dāng)代教育孩子出現(xiàn)的問題。

孩子就是父母的一面鏡子，父母的一言一行都影響著孩子甚至決定了孩子的未來。

但是如何正確的教育孩子呢?李玫瑾教授在《圓桌派》這檔節(jié)目中提出了“兩不管，三不慣”這一定論，父母可

以學(xué)習(xí)借鑒，孩子長大后更容易成人才，爸媽也會(huì)很省心。

“兩不管”

“不管”不是指什么都不管，也不是什么事情都讓孩子自己去做，而是教會(huì)孩子如何去做，家長在一旁鼓勵(lì)指導(dǎo)。

1、孩子可以做到的事情不管在孩子有自我意識(shí)的時(shí)候，大約是2歲左右，家長就應(yīng)該教會(huì)孩子日常的一些事情，

比如穿衣服，洗襪子，裝書包，系鞋帶等。

在平時(shí)的生活中可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，比如今天做家務(wù)就可以帶你出去玩，讓孩子體會(huì)到付出就會(huì)有回報(bào)，讓孩子

知道想干什么就得靠自己的努力。孩子總有離開父母的一天，我們不能每分每秒的關(guān)注著孩子，所以要讓孩子養(yǎng)

成獨(dú)立的習(xí)慣，這對孩子以后的生活很有利。

2、孩子能承受的事情不管現(xiàn)在很多孩子心理承受能力差，玩具自己弄壞了哭，和朋友鬧得不愉快了也哭。這時(shí)

候家長就要明確的告訴孩子哭不能解決任何問題，要教育孩子自己做的事情自己要去解決。孩子習(xí)慣了父母幫忙

處理任何事情，遇到問題和家長撒個(gè)嬌，哭一通就解決了，而自己卻不知道如何正確處理。

如果孩子可以解決問題家長就不要插手，多去鼓勵(lì)孩子自己去解決問題，鍛煉孩子的能力，這有助于提高孩子在

未來與人交往處事的能力。

“三不慣”

孩子不尊重別人不能慣

孩子小時(shí)候磕到碰到家長就去打桌子，和孩子說都是桌子不好是桌子的錯(cuò)，這導(dǎo)致了孩子在面對問題的時(shí)候認(rèn)為

別人永遠(yuǎn)是錯(cuò)的。在學(xué)校和同學(xué)玩鬧受傷了就開始欺負(fù)別人。

如果發(fā)生了這樣的事情家長一定要重視，人和人的相處首先是尊重，不能遇到事情就動(dòng)手去解決。

如果這件事情不和孩子好好溝通正確解決，就會(huì)導(dǎo)致孩子脾氣越來越暴躁，遇到事情就動(dòng)手打人，認(rèn)為什么事情

自己都是對的，最后可能造成不可挽回的結(jié)局。

對于觸碰原則的問題不能慣

父母要給孩子提前立好規(guī)矩，告訴孩子什么事情是違反法律的，哪些事情是一定不能做的，從小就要讓孩子樹立

良好的法律觀念。

有很多觸犯法律的青少年對于自己所做的事情都后悔不已，并且感嘆如果一開始有人及時(shí)制止這種行為也不會(huì)造

成這樣的后果。面對問題家長要心平氣和地與孩子溝通，知道孩子為什么要這么做，然后才能更好地解決問題。

孩子對事情沒有責(zé)任感不能慣

自己做錯(cuò)的事情要勇于承擔(dān)，不能推卸給其他人。家長在教育孩子的時(shí)候要多一些關(guān)心少一些責(zé)罵，孩子沒有責(zé)

任感，大多數(shù)是因?yàn)榕录议L責(zé)罰不敢承擔(dān)責(zé)任。家長要明白一件事，那些成功的人都是有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/span>